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Mapa da viação férrea do sul do Brasil e República do Uruguai, edição de 1922, organizado por Guia Levi, pelo engenheiro Alexandre Mariano Cococi da Comissão Geográfica e Geológica do Estado de São Paulo. O mapa, com escala de 1:2000:000, mostra no quadrante principal as conexões férreas que vão da região central do Estado de Minas Gerais até o extremo norte do Estado de Santa Catarina. No quadrante A (canto superior esquerdo), com escala de 1.450000, traz a continuidade das conexões férreas existentes no Estado do Mato Grosso do Sul. No quadrante B (canto inferior direito), com escala de 1:5436000 as conexões férreas dão continuidade do extremo norte de Santa Catarina até o extremo sul do Uruguai, na capital Montevidéu. No verso do mapa há a parte principal da planta da cidade de São Paulo, onde está acompanhado de duas gravuras, uma da Prefeitura Municipal (à esquerda) e outra de uma residência na Vila Lina - Avenida Higienópolis (à direita) e uma quadro com a relação numérica de algumas praças, ruas, largos, edifícios, entre outros nomes que não foram mencionados na planta, como por exemplo: 1. Largo do Palácio; 2. Praça Antonio Prado; 3. Praça João Mendes; 4. Largo São Bento. 5. Largo São Francisco, entre outros.

Trabalho de português de Luiz Conceição Silva, em 14 de novembro de 1922. O trabalho consiste em uma redação descritiva, sobre o Estado Atual da Civilização.
Ele começa o texto com a seguinte afirmação: “Com o evoluir da humanidade, tudo se vai modificando e progredindo rapidamente. ” (em transcrição livre).
Em seguida, relata sobre os grandes progressos nas indústrias, ciência, física, química, biologia e mecânica, evidenciando que a descoberta do vapor e da eletricidade contribuíram com o progresso das indústrias. “A eletricidade é ainda outra grande descoberta que enorme influência tem exercido nas sociedades modernas. As suas múltiplas aplicações atestam o seu valor. Aplicada como força motora, substitui com vantagem o vapor e é verdadeiramente assombrosa em nossos dias, a quantidade de invenções a que ele se aplica...” (em transcrição livre)
No decorrer de seu trabalho, descreve a importância de tais avanços para a sociedade e civilização.
“Com o progresso da clínica, desenvolveu-se também o da agricultura e o da indústria, com o emprego dos adubos clinicamente preparados pelo homem e com a combinação dos corpos, dando as substâncias desejadas, como óleo, sabão, etc... (em transcrição livre).
A borracha, cujo emprego nos permite obter objeto de grande utilidade; a guta-percha empregada em fios, em cabos submarinos, atesta outros grandes progressos modernos.
As artes gráficas têm atingido graus elevadíssimos, a arte tipográfica evoluiu e já não é preciso trabalhar com tipos volantes, o progresso deu em consequência a máquina Linotipo, cujo serviço é muito mais rápido. Além de tudo ficou dito nos recentes progressos e na indústria e nas ciências, muitos poderiam ser citados.
Pelo desenvolvimento do emprego que tomou a eletricidade, bem poderia chamar a esse século, o da eletricidade. ” (em transcrição livre).

"Aspiração. Desejo instruir-me, para poder um dia esforçar-me pelo engrandecimento de minha Pátria."

La Charité é uma pequena história francesa, tendo quatro versões pelas palavras dos alunos da Escola Normal de Piracicaba do século 20. No contexto da história, uma menina de nome Marie acompanhada de um menino de nome Charles, decidem fazer um passeio. Encontram, então, um mendigo! Apesar de não ter-lhe pedido nada, Marie resolve dar moedas ao mendigo, e em seguida é questionada por Charles sobre tal ação, visto que nada lhe pediu o mendigo. Marie então responde: "Charles, eu não preciso esperar que alguém me peça esmolas para fazer caridade.", e finaliza: "pois além de cego, ele é muito miserável".

Chamado de "Livro de Lembranças", esta é uma encadernação com pensamentos de professores e alunos da Escola Normal (posteriormente denominada de Sud Mennucci) e estabelecimentos anexos (como a Escola Complementar, Grupo Escolar Modelo e Escolas Modelos Isoladas).

Dois lápis de grafite, na cor preta, com a seguinte marca de fabricante na lateral: "720-HD. American Pencil Co. NY. The Pearl."

Seis cópias do documento que traz a mensagem de juramento dos escoteiros, com destaque para: “Prometo pela minha honra: proceder em todas as circunstâncias como homem consciente dos seus deveres, leal e generoso; amar a minha Pátria e servi-la fielmente, na paz e na guerra; obedecer ao Código do Escoteiro (em transcrição livre). O documento cita inclusive a íntegra do referido Código.

Fotografia datada de 07 de setembro de 1922.
Fotografia em tons amarelados, tendo borda irregular de coloração bege, seguindo para outra borda de coloração acinzentada. Na parte superior existe a seguinte descrição de difícil compreensão: “ [...?] do Grupo Modelo de Piracicaba.”, abaixo escrito em coloração preto existe a seguinte descrição: “Juramento a bandeira, a 07 de setembro de 1922. Escola Normal – Piracicaba. ” Na parte inferior a seguinte descrição: “Juramento Juvenil a Bandeira. 07 de setembro de 1922. 1° Centenário da Independência. ”, além de um carimbo escrito como “Mattos. Phot. ”, no final direito da fotografia. Na foto em si observamos um aglomerado de pessoas presentes na fachada da escola. Existem pessoas na sacada do primeiro andar, assim como em frente a porta de entrada da escola. A aglomeração estende-se pela escadaria em direção a calçada da rua. Os alunos trajando uniformes do exército fazem o juramento a bandeira, estendendo o braço destro. É possível reconhecer no alto da escadaria o diretor Honorato Faustino, e também a bandeira do estado de São Paulo. No verso da fotografia em tons marrons, existe a seguinte escrita em tons pretos: “ (1822-1922) Piracicaba, 07 de setembro de 1922. Fotografia tirada pelo professor Joaquim Bueno de Mattos, da cadeira de desenho da Escola Normal e da Complementar de Piracicaba, estado de São Paulo, Brasil. No momento em que as crianças de mais de 10 anos, comprometeram-se a bem servir a Pátria, sendo seu paraninfo o diretor da Escola Normal – Honorato Faustino de Oliveira.

A aluna Judith Moretti fez um desenho parecido com uma cenoura para destacar o tipo de raiz que ela apresenta. Como descrito pela aluna, a raiz é mestra ou gavião simples.